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El Conocimiento

_A través de los años el ser humano ha ido desarrollando la capacidad del conocimiento y entendimiento con los objetos del entorno que lo rodea. La manera de que el individuo va adquiriendo conocimiento esta en los diferentes medios intelectuales de una persona, estas pueden ser; memoria, capacidad de juicio, observación, entre otros...

_Por otra parte, cuando se va ampliando el conocimiento se da de igual forma en parte cualitativa por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.

_El conocimiento y sus disciplina filosófica generales se han originado con la finalidad de comparar y desarrollar diferentes razonamientos lógicos y métodos sobre conceptos abstractos enlazados con la sociedad y el entorno que lo abarca. De esta manera, cada una de la corriente filosófica que se encuentra responde a un periodo que surge de la necesidad de expresar un punto de vista lógico particular.

_A continuación se presenta las corrientes filosóficas mas importantes:

CORRIENTES FILOSÓFICAS

Racionalismo: Es una de las corrientes que se basa del raciocinio para que el conocimiento y experiencia que se adquiere sea verdadera. Esto quiere decir que se opone a la corriente filosófica empirista.

Empirismo: Esta corriente epistemologica manifiesta que todo tipo de conocimiento es originado únicamente de la experiencia, ya sea experiencia que origine una reflexión o puede ser también una sensación para el individuo.

Intelectualidad: Es una posición entre el racionalismo y el empirismo la cual el conocimiento como producto de la razón y la experiencia.

Apriorismo: Al igual que la intelectualidad, es también una posición intermedia entre el racionalismo y el empirismo ya que considerarla razón y a la experiencia del conocimiento.

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO

• Cada individuo puede interpretar el conocimiento de diversas maneras, que lo asimilan como resultado de su propia  experiencia y lo incorporan a sus haberes personales estando convencidos de sus significados y procedimientos.

• Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidir qué hacer en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar las consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos.

• Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma” como ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que las personas perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que su conocimiento implica en un momento determinado).

CLASIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Conocimiento Científico: Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo una búsqueda intencional por la cual se delimita a los objetos y se previenen los métodos de indagación.

Conocimiento Vulgar: También conocido como la formación del ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente las cosas o personas que nos rodean.

DIFERENCIAS DEL CONOCIMIENTO VULGAR

Y CIENTÍFICO

Conocimiento Científico:
 

• Este se adquiere mediante la razón
• Es verificable, puede estar basado en la experiencia pero se puede demostrar
• Es objetivo
• Es sistemático, porque se adquiere con procedimientos

Conocimiento Vulgar:

• Este se adquiere por medio del azar.
• No es verificable ni subjetivo. Esta sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir.
• Es inexacto, sin definiciones son pocos precisos.
• Es vago sin definiciones.

IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO

_El conocimiento, en cualquiera de sus formas y contenidos tiene su importancia en la evolución de las sociedades. Los países cambian, y las personas también, gracias a los enriquecimientos parciales, constantes y sucesivos en el saber teórico y práctico del que disponen.

VÍDEO PARA COMPLEMENTAR INFORMACIÓN SOBRE EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO Y LAS DIFERENTES CORRIENTES FILOSÓFICAS.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

• https://www.significados.com/conocimiento/
• https://www.lifeder.com/corrientes-filosoficas/
• https://derecho2008.wordpress.com/2010/03/30/el-conocimiento-vulgar-y-el-conocimiento-cientifico/

La Investigación Científica

_Es evidente la importancia de la investigación, ya que es el pilar fundamental de toda ciencia. Ella es dinámica en cierto punto de que permite encontrar nuevos puntos de vistas científicos y expande nuestros horizontes, manteniéndola en constante desarrollo. Los trabajos de investigación no necesariamente los realiza un investigador. Naturalmente es un profesional que lleva a cabo este tipo de actividad porque su campo le despierta inquietudes y estas lo conducirán a asumir responsabilidades en cuanto al verdadero significado y alcance de la ciencia.

_La investigación científica no es cualquier tipo de investigación, requiere de un profundo conocimiento por parte de quien va a llevar a cabo el proceso, de cómo utilizar el método científico y técnicas científicas que permitan llevar la investigación a su comprobación, verificación, al nivel de medición.

_Los resultados obtenidos por este tipo de investigación, deben considerarse de valimiento para la ciencia ya que esta se refuerza con los nuevos descubrimientos producto del quehacer intelectual.

Tipos de Estudio de Investigación  

• Estudios de observación al azar.

    _Es un tipo de estudio que tiene raíz en la probabilidad del fenómeno. Se formula el problema con datos al azar, pero no se puede prever con certeza que este problema resulte en éxito.

• Estudios Exploratorios (documental o bibliográfico).

    _Es el que sirve de base para formular un problema más preciso; para establecer prioridades que conduzcan a una investigación futura, sin llegar a formular hipótesis.

• Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal o filosófico).

      _Persigue el conocimiento de las características de una situación dada, plantea objetivos y formular hipótesis sin usar laboratorios.

• Estudios experimentales, físicos explicativos o de campo o de control.

     _Busca el conocimiento del fenómeno por medio del laboratorio en todo momento, y en forma precisa, el sometimiento a prueba de hipótesis. El tipo de estudio experimental es el método más eficiente para la obtención de datos, pues significa la comprobación de los hechos bajo circunstancias reguladas o controladas. La experimentación se caracteriza por el control o registro de la variación, por efecto de estímulos y por la reproducción o posibilidad de reducir el fenómeno cuando y donde se desee, de ahí que sea el más importante. Se le llama también explicativo, pues conduce al investigador a dar explicación sobre hipótesis o interrogantes.

• Estudios predictivos.

     _Proyecta al futuro, lo que puede suceder del fenómeno estudiado como consecuencia de la exploración, descripción y experimentación, de allí que se le llame predictivo.

Características Propias del Investigador

_La objetividad, que induce a enfocar las cosas tal y como se ven, o sea, significa respeto y obediencia a los hechos.

_El criterio de realidad, que representa el sentido que el científico tiene del medio externo, tal como sus ojos lo ven, es decir, es un auxiliar imprescindible de la objetividad.

_La constancia, que significa la voluntad tenaz del científico.

_El sentido crítico, características propias del científico, que mantiene alerta su inteligencia contra la incredulidad.

_La intención, elemento de gran significación que representa percepción o acontecimiento claro, íntimo e instantáneo de una idea o verdad.

Tipos de Investigación

     Investigación Científica (general).

_La investigación científica es el estudio a fondo que se hace de un fenómeno determinado. Ella comienza planteando el problema y en muchos casos con desconocimiento de la bibliografía correspondiente.

      Investigación exploratoria o formulativa.

_Es aquella que pretende la búsqueda o el descubrimiento o las causales o motivos o razones que son desconocidas a los problemas planteados. 

      Investigación Predictiva.

_Proyecta los logros de la investigación (sea exploratorias, descriptiva o experimental) en el tiempo.

      Investigación de campo.

_Se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del problema por parte del investigador y puede manejar los datos con más seguridad.

      Investigación documental o bibliográfica.

_Constituye prácticamente la investigación que da inicio a casi todas las demás, por cuanto permite un conocimiento previo o bien el soporte documental o bibliográfico vinculante al tema objeto de estudio, conociéndose los antecedentes y quienes han escrito sobre el tema.

     Investigación Básica o Pura.

_Cuando el estudio que se lleva a cabo es determinado si apoyo documental y nunca se ha realizado, llevando a definir teorías puras o básicas de las ciencias.

Proceso metodológico en la Investigación.

_En este punto se refiere a como el investigador guiara la investigación, aplicando formas variadas para lograr un producto final, es decir, todas las actividades que mental y razonadamente envuelven el problema de investigación, el cual será su objeto de investigación y donde se emplearan métodos y técnicas científicas.

Etapas: 

    1)      Formulación de problema.

    2)      Delimitación del tema y de la investigación.

    3)      Elaboración del marco teórico o referencial.

    4)      Elección del diseño o método.

    5)      Operacionalizacion.

    6)      Recolección de datos y confección de instrumentos.

    7)      Organización y procesamiento de los datos.

    8)      Análisis de datos, conclusiones y redacción.

Puntos a tomar en cuenta:

Objetividad: escogerá el problema y lo estudiará lo más objetivamente posible, tratando que lo subjetivo no intervenga, para así no distorsionar la investigación y aunque es un tanto difícil desprenderse de esa subjetividad, debe procurar hacerlo.

 El agrado del tema: Es parte del éxito de la investigación. Cuando el tema no es el agrado, existirá una predisposición a que todo lo que vaya a hacer le salga mal, hay desaliento, no existe motivación. Por ello es recomendable que el investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un matrimonio de sujeto con el objeto.

Conocimientos previos sobre el tema: es importante que el investigador sea una persona que tenga el habito de lectura. Esta constancia le permitirá ser conocedor o por lo menos, tener los conocimientos principales del problema que va a someter la investigación.

Apoyo documental o bibliográfico: es la condición que permitirá brindarle el mayor soporte para lo que se pretender investigar. 

Que el tema no tenga carácter general: esta condición le lleva al investigador a elegir un tema que no sea muy general, pues le sería más complicado y difícil la comprobación, por cuanto un tema general complica las variables de estudio. 

Capitulo II: Etapas del Diseño de Investigación (Marco Teórico Conceptual)

Marco Teórico

_Representa el soporte inicial de la investigación. También se le llama marco teórico- conceptual, marco referencial, marco de la sustentación entre otros. Este marco brinda a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema dentro de un ámbito donde este cobre sentido.

Bases teóricas 

_Son las teorías, las que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee algún referente teórico, lo que indica, que el investigador no puede hacer abstracción por el desconocimiento, salvo que sus estudios se soporten en investigaciones puras o exploratorias.

Antecedentes del problema                           

_Para que el marco teórico este bien estructurado debe cotejarse con el conocimiento previamente elaborado. A eso se le llama marco referencial, quien o quienes con anterioridad han estudiado esa problemática, aunque sea con variables diferentes o con las mismas variables, pero, en temporalidad diferentes, son apoyos referenciales como antecedentes.

Definiciones Básicas

_Llamado también marco conceptual, pero consiste en definir los términos de las palabras simples o compuestas, en su lenguaje más técnico-científico que permitirá se pueda entender la investigación.